1. 篩查與識別：

    早期發現發育遲緩或偏離：這是核心的作用之一。量表能快速識別出在運動、語言、認知、社交情感或適應性行為等一個或多個領域發展明顯落后于同齡兒童的個體，為早期干預贏得寶貴時間。

    識別特殊需求兒童： 幫助識別可能需要特殊教育服務、康復訓練或其他專業支持的兒童（如自閉癥譜系障礙、注意力缺陷多動障礙、學習障礙、智力障礙等）。

2.  評估與診斷支持：

    提供客觀的發展剖面圖：量表提供標準化分數和常模參照，清晰地描繪出兒童在各個具體發展領域（如精細運動、大運動、語言理解、語言表達、問題解決、社交互動、自理能力等）的優勢和劣勢，形成的“發展剖面圖”。

    輔助診斷：為醫生、心理學家、師等專業人員提供重要的客觀數據，結合臨床觀察和病史，輔助進行發育障礙或神經發育障礙的診斷（如作為診斷標準的一部分或支持性證據）。

    量化發展水平： 將兒童的發展狀態轉化為可測量的指標（如發育商、標準分、百分位等），便于追蹤變化和比較。

3.  干預計劃制定與指導：

    確定干預目標和優先級： 基于評估結果中顯示的弱項領域，為制定個性化干預計劃（IEP/IFSP）提供依據，明確需要重點干預的目標和技能。

    選擇干預策略：評估結果有助于選擇合適的干預方法、活動和資源。

    指導家長和教育者： 讓家長、老師等更清晰地了解兒童當前的能力水平和需要支持的方向，從而在日常生活中提供更有針對性的引導和支持。

4.  監控進展與效果評估：

    追蹤發展軌跡： 定期使用同一量表或平行量表進行復測，可以客觀地追蹤兒童在一段時間內的發展變化和進步速度，判斷其發展是否步入正軌。

    評估干預有效性： 對比干預前后的評估結果，可以量化地衡量干預措施是否有效，哪些方面取得了進步，哪些方面仍需調整策略，從而優化干預方案。

    預測未來需求：持續監控有助于預測兒童未來可能需要的支持和服務。

5.  研究與規劃：

    流行病學研究：用于大規模人群調查，了解特定地區或人群中兒童發育遲緩的流行率、風險因素等。

    項目評估：評估早期教育項目、干預項目或公共衛生項目的效果。

    政策制定： 為政府或機構制定有關兒童早期發展、健康、教育的政策和服務規劃提供數據支持。

    理論驗證：用于驗證兒童發展理論或研究特定因素對發展的影響使用兒童發展評價量表的重要注意事項：

專業性：量表通常需要經過專業培訓的人員施測、計分和解釋結果。非專業人士自行解讀可能產生偏差或誤解。

標準化：必須嚴格按照手冊要求施測，以保證結果的可靠性和可比性。

綜合評估：量表結果是重要參考，但不能作為依據。需要結合詳細的發育史、家庭訪談、直接觀察、醫療檢查等多方面信息進行綜合判斷。

文化敏感性：部分量表可能受文化背景影響，使用時需注意其適用性。

避免標簽化：評估結果是為了幫助兒童，而非簡單貼標簽。應強調優勢和潛能，并著眼于支持。

常見的兒童發展評價量表舉例：

篩查性量表： 丹佛發育篩查測驗、年齡與發育進程問卷、兒童發育預警征象篩查表。

診斷性/綜合性量表：貝利嬰幼兒發展量表、格里菲斯兒童發育量表、韋氏幼兒及兒童智力量表、斯坦福-比奈智力量表。

適應性行為量表：文蘭適應性行為量表。

專項量表：如針對自閉癥的CARS、ADOS、ADI-R；針對語言的S-S法、PPVT、EVT等；針對運動的PDMS等。

 總結來說，兒童發展評價系統量表是促進兒童健康成長的關鍵工具。它們像“發展的聽診器”和“導航儀”，幫助專業人士和家長：

及早發現問題（篩查）。

了解孩子的能力（評估）。

制定精準的幫助計劃（干預規劃）。

跟蹤孩子是否在進步（監控）。

驗證幫助是否有效（效果評估）。

 其*終目的是為了確保每個兒童都能獲得及時、適當的支持，*大限度地發揮其發展潛能。選擇合適的量表并正確解讀其結